波特7中1卻無人可換約老師G5燃盡自己拼圖表現(xiàn)致命打擊

兩隊(duì)在G5呈現(xiàn)的內(nèi)容差距過于直觀：約老師超神表演，隊(duì)友末節(jié)15中1過于抽象；亞歷山大一個(gè)好漢三個(gè)幫，末節(jié)哈滕、霍姆格倫、多特、杰倫-威廉姆斯都有關(guān)鍵貢獻(xiàn)。

沒有對(duì)比，就沒有傷害。

約老師打滿了一、三、四節(jié)，全場(chǎng)出戰(zhàn)44分06秒，25中17狂砍44分15籃板（6攻板）5助攻2搶斷——拉滿產(chǎn)效，無愧于現(xiàn)役第一人。

約老師傾其所有，但小波特7中1、威少7中1、沃特森4中1、布勞恩12中3，典型的“一神帶四坑”，約老師確實(shí)燃盡了自己。

掘金全隊(duì)就約老師、穆雷、戈登三人得分上雙，約老師第三節(jié)獨(dú)得12分，末節(jié)包辦了掘金全隊(duì)19分之中的13分。掘金其他人末節(jié)合計(jì)15投僅1中，G5無形中重復(fù)著G4的劇情，掘金下半場(chǎng)體能透支再次崩盤。

亞歷山大也交出了MVP級(jí)別的表現(xiàn)，全場(chǎng)31分6板7助2斷2帽，末節(jié)最后3分33秒內(nèi)獨(dú)得10分完成收割。

巨星對(duì)巨星，約老師和亞歷山大的表現(xiàn)在這種防守強(qiáng)度的比賽無可挑剔，實(shí)則真正決定比賽走勢(shì)的還是身邊人的表現(xiàn)。

掘金的課題依舊是外線表現(xiàn)，三分球即是掘金的生死線。

掘金開局三分球前6投0中，被雷霆打出了12-2；暫停后約老師和戈登在雷霆禁區(qū)買房，掘金迅速回以一波13-2——掘金前13分之中有12分都來自于禁區(qū)，事實(shí)也證明雷霆單防無法限制掘金強(qiáng)勢(shì)的內(nèi)線爆點(diǎn)。

雷霆繼續(xù)用哈滕/杰林-威廉姆斯輪番當(dāng)肉盾扛約老師，結(jié)合小個(gè)夾擊，不讓約老師籃下一打一。哈滕、杰林-威廉姆斯、霍姆格倫也確實(shí)無法單防約老師，因此低位夾擊約老師逼他出球，考驗(yàn)掘金外線三分球，直接在系列賽這五場(chǎng)都請(qǐng)掘金開卷答題。

首發(fā)組的布勞恩，還有替補(bǔ)陣容中的威少和沃特森，這三人是雷霆為了包夾約老師愿意主動(dòng)放投的對(duì)象；戈登和小波特的三分威脅等級(jí)比布勞恩、威少、沃特森略高，但為了包夾約老師也可以放。

雷霆防守思路非常明確，力保三秒?yún)^(qū)不讓約老師和戈登掄籃下，允許掘金的半射手投三分。禁區(qū)圍成了一個(gè)鐵桶陣，掘金系列賽的課題挑戰(zhàn)無疑是拼圖球員的三分球表現(xiàn)。

此役，約老師三分7中5，其他人三分球合計(jì)39中8：小波特三分5中0、戈登三分5中1、布勞恩三分8中2、威少三分3中0、沃特森三分3中1、穆雷三分13中3，約老師隊(duì)友G5的三分球命中率僅有20.5%。

縱使如此，掘金能把比賽拖到最后1分40秒打平，約老師確實(shí)把身邊的拼圖帶到了不屬于他們的高度。

雷霆的課題則是破解聯(lián)防和夾擊，同樣也很依賴三分球。

掘金G2被雷霆早早打崩后，從G3開始大量回合使用聯(lián)防。原因也簡(jiǎn)單，掘金沒有牌能一對(duì)一限制亞歷山大，防守亞歷山大持球擋拆點(diǎn)名約老師更是頭疼，用聯(lián)防結(jié)合BOX-1限制亞歷山大是唯一解法，考驗(yàn)雷霆的團(tuán)隊(duì)處理球效果和三分線上的回應(yīng)率。

掘金主動(dòng)放空三分線外的多特和卡魯索，以鼓勵(lì)這兩人投三分為主，騰出人手協(xié)防亞歷山大，不讓亞歷山大輕松進(jìn)入罰球線以內(nèi)。弧頂布勞恩單防，罰球線再派兩人一左一右協(xié)防輪轉(zhuǎn)，用BOX-1戰(zhàn)術(shù)給了亞歷山大作為單挑手的最高禮遇。

雷霆破聯(lián)防本質(zhì)上難在沒有能應(yīng)對(duì)約老師的五外陣容，哈滕能當(dāng)肉盾但沒三分拖空間，空間型內(nèi)線霍姆格倫和杰林-威廉姆斯有三分能力但都無法單防約老師，這就導(dǎo)致雷霆決勝時(shí)刻為了防守必須把哈滕擺在場(chǎng)上。

哈滕此役出戰(zhàn)了33分08秒，這意味著雷霆大部分時(shí)間使用的是一內(nèi)四外陣容，5號(hào)位沒射程天然增加了破聯(lián)防的難度。

好在此役雷霆角色球員三分球更給力，掘金全隊(duì)三分球命中率僅有28.3%，雷霆在亞歷山大僅命中1記三分的情況下，其他人三分球26中11，命中率達(dá)到了42.3%。尤其在第四節(jié)約老師主防多特選擇性放投的回合，多特連中三記大心臟三分改寫了比賽走勢(shì)。

兩隊(duì)打到G5已經(jīng)沒有秘密，兩隊(duì)主教練都不約而同選擇了考驗(yàn)王牌的身邊人。

約老師低位單打哈滕、杰林-威廉姆斯、霍姆格倫以及雷霆小個(gè)換防基本手拿把掐，雷霆用夾擊逼約老師出球，考驗(yàn)掘金其他人。掘金陣容里有多個(gè)不穩(wěn)定空間點(diǎn)，并且采用短輪換，拼圖三分手感和主力體能直接影響比賽走勢(shì)。

亞歷山大此役在轉(zhuǎn)換和半轉(zhuǎn)換一對(duì)一的回合幾乎摧毀了布勞恩，擋拆點(diǎn)名穆雷/小波特是陣地戰(zhàn)常用的起手式，掘金沒有單防資源能限制亞歷山大單打，因此大量采用BOX-1、聯(lián)防、夾擊策略限制亞歷山大單挑，鼓勵(lì)他出球，重點(diǎn)考驗(yàn)多特和卡魯索等人的弱側(cè)三分球。

雷霆此役交出了六人上雙的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)，亞歷山大31分穩(wěn)定收取“SGA稅”，就目前五戰(zhàn)的表現(xiàn)而言，雷霆的整體實(shí)力和拼圖質(zhì)量都是比掘金更好的一方。

掘金一方面半射手居多，布勞恩、威少、沃特森至少三個(gè)點(diǎn)被放投；另一方面則是小波特系列賽僅在G3打了一場(chǎng)好球（三分6中5、全場(chǎng)21分），其余四場(chǎng)得分都是個(gè)位數(shù)，G4和G5都是7中1，兩場(chǎng)合砍5分十分離譜。

約老師燃盡了，小波特7中1、威少7中1、沃特森4中1、布勞恩12中3的比賽確實(shí)太難了。掘金想贏球的底層邏輯就是低位威脅+策應(yīng)軸約老師帶拼圖，一旦拼圖集體拉胯，只能用悲壯去安慰約老師了。